{"id":134683,"date":"2020-03-03T14:23:03","date_gmt":"2020-03-03T13:23:03","guid":{"rendered":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/2020\/03\/03\/el-gobierno-aprueba-la-ley-educativa-que-deja-a-la-religion-sin-alternativa-desprotege-al-castellano-y-asfixia-a-la-concertada\/"},"modified":"2020-03-03T14:23:03","modified_gmt":"2020-03-03T13:23:03","slug":"el-gobierno-aprueba-la-ley-educativa-que-deja-a-la-religion-sin-alternativa-desprotege-al-castellano-y-asfixia-a-la-concertada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/?p=134683","title":{"rendered":"El Gobierno aprueba la ley educativa que deja a la Religi\u00f3n sin alternativa, desprotege al castellano y asfixia a la concertada"},"content":{"rendered":"

Este martes el Consejo de Ministros ha aprobado la nueva ley educativa, la octava de la democracia. Se trata del Proyecto de Ley Org\u00e1nica de modificaci\u00f3n de la LOE (LOMLOE), m\u00e1s conocida como “Ley Cela\u00e1” que modifica la LOE de los socialistas aprobada en 2006 y elimina la LOMCE, o “Ley Wert” aprobada por los populares. El texto es el mismo que aterriz\u00f3 en el Consejo de Ministros el pasado 15 de febrero, el mismo d\u00eda que S\u00e1nchez convocaba elecciones por lo que el texto qued\u00f3 en papel mojado. Un texto que cont\u00f3 con el rechazo de gran parte de la comunidad educativa por atacar a la concertada, cercar la Religi\u00f3n y dar alas a la Generalitat para decidir sobre el castellano en Catalu\u00f1a. “Presentamos la primera pieza de un proyecto educativo que va a tener gran impacto, este proyecto busca la calidad del sistema para todos, se fundamenta sobre la excelencia para todos y la equidad, nadie puede quedar atr\u00e1s. El destinatario universal de este proyecto de ley es el alumnado, sea con el talento que sea que entre a un aula. Buscamos que no haya segregaci\u00f3n, no se puede segregar por razones socioecon\u00f3micas”, dijo Cela\u00e1. “Al esfuerzo del alumno hay que incorporar el del sistema, lejos de reducir, lo multiplicamos para que se una al del alumno y este tiene que progresar, porque eso no es segregar, que todo el mundo progrese con la debida calidad de educaci\u00f3n”. Cela\u00e1 se\u00f1al\u00f3, tal como record\u00f3 en Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n del Cngreso de los Diputados, que el Gobierno presentar\u00e1 un modelo para la carrera docente que incluir\u00e1 formaci\u00f3n inicial del profesorado. “El docente ser\u00e1 acompa\u00f1ado en un proceso de inducci\u00f3n durante un curso escolar para mejorar su pr\u00e1ctica. Este modelo ser\u00e1 complementado en el plazo de un a\u00f1o en su totalidad”. \u00abTambi\u00e9n nos obligamos a incorporar un 0-3 de manera gradual y empezando por los colectivos m\u00e1s desfavorecidos; todav\u00eda estamos en un treinta y tantos por ciento en el 0-3 y tenemos que avanzar en la inclusi\u00f3n, en una escuela inclusiva, participativa y que esta ley tenga como centro una ense\u00f1anza personalizada: este es el coraz\u00f3n de la ley, que trata la diversidad del talento\u00bb. Tambi\u00e9n record\u00f3 que ser\u00e1 un curriculum m\u00e1s competencial, menos enciclop\u00e9dico y menos memor\u00edstico. Preguntada por este peri\u00f3dico por el estatus que tendr\u00e1 finalmente la asignatura de Religi\u00f3n, Cela\u00e1 ha se\u00f1alado que se queda sin alternativa. Si bien este extremo no figura en el texto pero s\u00ed en el acuerdo entre PSOE y UP en su documento \u00abCoalici\u00f3n progresista. Un nuevo acuerdo para Espa\u00f1a\u00bb, la ministra ha se\u00f1alado que s\u00ed se queda \u00absin asignatura espejo\u00bb. “El tratamiento de la asignatura de Religi\u00f3n est\u00e1 en el texto desde febrero de 2019 y es el mismo; es de oferta obligada para los centros y asunci\u00f3n voluntaria para los alumnos. Sin asingatura espejo porque la voluntad de unos no puede obligar a otros”, apunt\u00f3. Sin embargo, el texto no especifica en ning\u00fan articulada que la materia se quede sin alternativa. Tambi\u00e9n fue preguntada por su postura respecto a los proyectos de decretos de Catalu\u00f1a que han sido rechazados por el sector de la concertada. El primero articula un proceso de admisi\u00f3n de alumnos en el que se prima la intervenci\u00f3n de la Consejer\u00eda en la distribuci\u00f3n de las solicitudes entre los centros por criterios de planificaci\u00f3n, en lugar de primar el criterio de elecci\u00f3n de las familias. El segundo impone nuevas obligaciones a los centros concertados (el tipo de alumnado a escolarizar, prestaci\u00f3n de servicios gratuitos o el refuerzo de la zonificaci\u00f3n, etc), sin incrementar su dotaci\u00f3n econ\u00f3mica. “Los decretos de Catalu\u00f1a nacen del consenso del S\u00edndic de Greuges (Defensor del Pueblo de Catalu\u00f1a)”, respondi\u00f3 la ministra que a\u00f1adi\u00f3 que fueron “firmados por todos los agentes de la comunidad educativa incluida la concertada”.
\nVia: El Gobierno aprueba la ley educativa que deja a la Religi\u00f3n sin alternativa, desprotege al castellano y asfixia a la concertada<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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