{"id":140436,"date":"2020-04-15T19:51:30","date_gmt":"2020-04-15T17:51:30","guid":{"rendered":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/2020\/04\/15\/celaa-dice-que-el-aprobado-general-seria-injusto-aunque-el-tercer-trimestre-tendra-calificacion-positiva\/"},"modified":"2020-04-15T19:51:30","modified_gmt":"2020-04-15T17:51:30","slug":"celaa-dice-que-el-aprobado-general-seria-injusto-aunque-el-tercer-trimestre-tendra-calificacion-positiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/?p=140436","title":{"rendered":"Cela\u00e1 dice que el aprobado general "ser\u00eda injusto" aunque el tercer trimestre tendr\u00e1 calificaci\u00f3n positiva"},"content":{"rendered":"

“Ning\u00fan alumno perder\u00e1 el curso por el Covid-19”, dijo la ministra Isabel Cela\u00e1 al inicio de la rueda de prensa que dio junto al secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana y la secretaria general de FP, Clara Sanz L\u00f3pez. Cela\u00e1 ha destacado el di\u00e1logo y la coordinaci\u00f3n con las comunidades y con toda la comunidad educativa. “Nuestro sistema educativo ha tenido que adaptarse de un d\u00eda para otro a la p\u00e9rdida de la relaci\u00f3n personal entre alumnos y docentes y la convivencia entre ellos. En una primera etapa con un enorme esfuerzo para parar el golpe. Ahora, tomamos medidas que permitan que el aprendizaje no se detenga, que se mantengan los h\u00e1bitos de estudio y que no se profundicen las debilidades sociales. En ese esfuerzo estamos”. En cuanto al aprobado general, que se descart\u00f3, Cela\u00e1 dijo que “ser\u00eda injusto. Estableceremos medidas de recuperaci\u00f3n; el tercer trimestre tiene que computar de manera positiva y por eso este camino nos permite continuar de manera equilibrada, sensata, desarrollando conocimiento y propiciando esa conexi\u00f3n con los docentes”. Por su parte, el secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Alejandro Tiana dijo “que lo que se plantea es la recuperaci\u00f3n, es decir hay algo que tiene que seguir mejorando, recuperando porque sino va a tener un d\u00e9ficit de formaci\u00f3n. La pr\u00e1ctica de la repetici\u00f3n est\u00e1 muy arraigada en Espa\u00f1a, y no tanto en otros pa\u00edses como Francia. Hay otras maneras de recuperar que no son repitiendo”, se\u00f1al\u00f3. En cuanto a la EBAU, Cela\u00e1 dijo que “no hay plan b pero si no se puede hacer arbitrar\u00edamos otro procedimiento. Ya llegamos a un acuerdo en el que se incorpor\u00f3 una modalidad m\u00e1s abierta donde el alumno ser\u00e1 requerido sobre las materias trabajadas, no es m\u00e1s f\u00e1cil como algunos han querido titular”. Cela\u00e1 esboz\u00f3 la propuesta de acuerdo que Educaci\u00f3n puso sobre la mesa en la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n en la que la ministra se reuni\u00f3 con las comunidades. “Ha sido respaldado, hasta el momento, por la mayor\u00eda de la conferencia sectorial”, dijo Cela\u00e1 que a\u00f1adi\u00f3 que “se incorporaron algunas iniciativas que se enviar\u00e1n acomod\u00e1ndolas a la propuesta de acuerdo y ma\u00f1ana cerramos con su detalle. El texto con estos matices ha sido remitido a todas las regiones para que hasta ma\u00f1ana puedan adherirse. Espero que ninguna comunidad se quede descolgada”, dijo Cela\u00e1. Las propuestas son: 1-Se mantiene la duraci\u00f3n del curso escolar adaptado a la circunstancia; “ni acaba el curso ahora ni se alargar\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 de junio, con la excepci\u00f3n de la EBAU. En verano habr\u00e1 actividades de refuerzo en formas diversas, combinadas con actividades l\u00fadicas pero no habr\u00e1 actividad lectiva”. 2-Se adaptar\u00e1 la actividad lectiva a las circunstancias. “Se usar\u00e1n herramientas de educaci\u00f3n a distancia con un especial esfuerzo en atender a los estudiantes con dificultad de acceso y uso de instrumentos digitales, a los que tienen necesidades educativas especiales tambi\u00e9n”. 3-Se flexibilizar\u00e1 el curr\u00edculo y las programaciones did\u00e1cticas. “Hay que concentrarse en los aprendizajes y competencias imprescindibles y sin sobrecargar al alumnado de tareas excesivas. Se aprovechar\u00e1 el tercer trimestre para la recuperaci\u00f3n, el repaso, el refuerzo con actividades globalizadores e interdisciplinares y debidamente tutorizadas”, dijo Cela\u00e1. 4-“Se adaptar\u00e1 la evaluaci\u00f3n, promoci\u00f3n y titulaci\u00f3n. EL objetivo prioritario de que los estudiantes no pierdan el curso y puedan continuar avanzando en su formaci\u00f3n teniendo en cuenta especialmente la de los estudiantes m\u00e1s vulnerables es nuestro prop\u00f3sito. La evaluaci\u00f3n ser\u00e1 continua y acentuar\u00e1 su car\u00e1cter diagn\u00f3stico y formativo en todas las etapas, ciclos y ense\u00f1anzas”. Cela\u00e1 ha dicho que “la promoci\u00f3n de curso ser\u00e1 la norma general; la repetici\u00f3n ser\u00e1 la excepci\u00f3n y que deber\u00e1 estar s\u00f3lidamente argumentada y acompa\u00f1ada de un plan preciso de recuperaci\u00f3n en cada uno de los informes individualizados que entregaremos a cada alumno. La titulaci\u00f3n debe ser la pr\u00e1ctica habitual para los alumnos de 4\u00ba de la ESO, 2\u00ba de Bachillerato y FP y para eso las administraciones educativas adaptar\u00e1n el curr\u00edculo y adoptar los criterios exigibles para obtener esa titulaci\u00f3n pudiendo organizar actuaciones de evaluaci\u00f3n extraordinaria, de recuperaci\u00f3n y titulaci\u00f3n a las que podr\u00e1n presentarse los que as\u00ed lo deseen” Cela\u00e1 dijo que se respetar\u00e1 las competencias de las autonom\u00edas (“no hay dudas, somos un estado auton\u00f3mico”, a\u00f1adi\u00f3), as\u00ed como la de los centros educativos y del profesorado y anunci\u00f3 que todos ellos se preparar\u00e1 en el pr\u00f3ximo curso 2020-21 un plan de de recuperaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del curr\u00edculo para permitir el avance de todos. “Es decir, que este tercer trimestre tendr\u00e1 un valor de diagn\u00f3stico, formativo, de recuperaci\u00f3n, de refuerzo e identificaci\u00f3n de contenidos esenciales y adem\u00e1s, se reforzar\u00e1n en el curso que viene las materias que no fueron profundamente trabajadas en el curso 19-20”, dijo Cela\u00e1. La secretaria general de FP, Clara Sanz L\u00f3pez, dijo que los estudiantes de FP sanitaria y de servicios comunitarios y que hayan accedido a un contrato de trabajo puedan estar exentos de manera total o parcial de cursar las pr\u00e1cticas. Tambi\u00e9n record\u00f3 que
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