{"id":93192,"date":"2019-05-16T01:35:39","date_gmt":"2019-05-15T23:35:39","guid":{"rendered":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/2019\/05\/16\/puerta-de-entrada-a-la-sociedad-del-conocimiento\/"},"modified":"2019-05-16T01:35:39","modified_gmt":"2019-05-15T23:35:39","slug":"puerta-de-entrada-a-la-sociedad-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/theworldwidejournal.com\/?p=93192","title":{"rendered":"Puerta de entrada a la sociedad del conocimiento"},"content":{"rendered":"<p>En un futuro marcado por la digitalizaci\u00f3n, nuestra capacidad de innovar, nuestra consciencia y nuestro sentido de la responsabilidad ser\u00e1n lo que nos permita aprovechar el potencial de la inteligencia artificial para dar forma a un mundo mejor. En este sentido, desempe\u00f1ar\u00e1n un papel clave las universidades, cuyas cualificaciones probablemente seguir\u00e1n siendo, durante un tiempo, la puerta de entrada al mundo moderno. Nunca una cualificaci\u00f3n avanzada hab\u00eda brindado las oportunidades vitales que brinda hoy en d\u00eda; ni nunca antes, aquellos que se esfuerzan para obtener una buena educaci\u00f3n hab\u00edan pagado por ella el precio de hoy. Al parecer de algunos, la proporci\u00f3n de j\u00f3venes que estudian en la universidad est\u00e1 aumentando demasiado. Sin embargo, suelen hablar de los hijos de otros. Es m\u00e1s, en el siglo pasado probablemente habr\u00edan afirmado que hab\u00eda demasiados ni\u00f1os que llegaban a educaci\u00f3n secundaria. La educaci\u00f3n superior es una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento, pero una puerta costosa. De ah\u00ed la gran importancia de hacer bien las cosas, tanto ayudando a las personas a elegir el itinerario de estudios m\u00e1s apropiado y relevante como proporcionando la educaci\u00f3n del modo m\u00e1s eficaz. Todos sabemos que, por s\u00ed mismo, un mayor nivel educativo no se traduce autom\u00e1ticamente en empleos y vidas mejores. Se da la perniciosa paradoja de que, mientras hay graduados desempleados en nuestras calles, los empleadores manifiestan que no pueden encontrar personas con las competencias que requieren. La calidad de las experiencias de aprendizaje puede ser un factor diferenciador clave en las universidades del futuro, puesto que la digitalizaci\u00f3n impulsa la desagregaci\u00f3n tanto del contenido como de la prestaci\u00f3n y la acreditaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior. En la era digital, todo aquello que hoy consideramos conocimiento y contenido de propiedad exclusiva se convertir\u00e1 en disponible para todos. \u00bfQu\u00e9 impacto tendr\u00e1n las credenciales que el sector empresarial otorgue al cursar peque\u00f1as unidades de aprendizaje? Cabe tener en cuenta tambi\u00e9n la creciente capacidad de los empleadores para ver m\u00e1s all\u00e1 de los diplomas y discernir con qu\u00e9 conocimientos y competencias cuentan realmente los candidatos. Incluso, hoy en d\u00eda, los datos de la OCDE revelan que las competencias de las personas y sus t\u00edtulos guardan una correlaci\u00f3n bastante baja. La calidad de la ense\u00f1anza se posiciona, quiz\u00e1, como el activo m\u00e1s valioso de las universidades modernas. Adem\u00e1s, a medida que la evaluaci\u00f3n de la ense\u00f1anza superior fije su atenci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la reputaci\u00f3n y la calidad de la investigaci\u00f3n, a las universidades les costar\u00e1 m\u00e1s utilizar una gran labor de investigaci\u00f3n para ocultar una docencia inadecuada. En sanidad, primero analizamos los resultados; medimos la presi\u00f3n sangu\u00ednea, tomamos la temperatura del paciente y, a continuaci\u00f3n, decidimos qu\u00e9 medicamento es el m\u00e1s adecuado. En las universidades actuales, tendemos a administrar el mismo medicamento a todo el mundo, a instruir a todos los estudiantes del mismo modo, y cuando, al cabo de muchos a\u00f1os, descubrimos que los resultados no son satisfactorios, culpamos de ello a la falta de motivaci\u00f3n o de capacidad del paciente. Sin embargo, podemos hacerlo mejor. La tecnolog\u00eda digital nos permite encontrar respuestas totalmente nuevas ante la cuesti\u00f3n de qu\u00e9 aprenden las personas, d\u00f3nde aprenden y cu\u00e1ndo aprenden; y nos capacita, adem\u00e1s, para enriquecer y ampliar el alcance de una ense\u00f1anza de excelencia. La caracter\u00edstica m\u00e1s diferenciadora de la tecnolog\u00eda es que no solo beneficia a estudiantes y educadores, sino que puede construir un ecosistema alrededor de un aprendizaje de colaboraci\u00f3n. La tecnolog\u00eda podr\u00eda crear una gigantesca comunidad de docentes con contenidos abiertos y liberar las competencias creativas y la iniciativa de much\u00edsimos individuos. Para ello, bastar\u00eda canalizar el deseo de las personas de contribuir, colaborar y obtener el reconocimiento correspondiente. Asimismo, podemos emplear su potencial para desligar el aprendizaje de convenciones caducas y conectar a los estudiantes con nuevas fuentes de conocimiento y aplicaciones innovadoras, pero tambi\u00e9n a los unos con los otros. Este es el futuro que puede permitirnos abordar los desaf\u00edos sociales, econ\u00f3micos y medioambientales de nuestro tiempo, as\u00ed como permitir que todos puedan prosperar en un mundo interconectado.<br \/>\nVia: <a href=\"https:\/\/www.abc.es\/formacion\/abci-puerta-entrada-sociedad-conocimiento-201905160135_noticia.html\" target=\"_blank\">Puerta de entrada a la sociedad del conocimiento<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En un futuro marcado por la digitalizaci\u00f3n, nuestra capacidad de innovar, nuestra consciencia y nuestro sentido de la responsabilidad ser\u00e1n lo que nos permita aprovechar el potencial de la inteligencia artificial para dar forma a un mundo mejor. 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